Revista Temas em Educação

Sobre a Revista

Criada em 1991, a Revista Temas em Educação (RTE) publicou seu primeiro número em versão online no ano de 2009. Com publicação quadrimestral e contínua, a partir de 2019, a RTE é uma revista eminentemente acadêmica, organizada pelo Programa de Pós-graduação em Educação da UFPB. Sua prioridade é divulgar produções que resultem de estudos e pesquisas científicas de âmbito nacional e internacional.

ISSN: 0104-2777 (Print version)

eISSN: 2359-7003 (Online version)

Google Scholar: https://scholar.google.com.br/citations?user=06 hIutwAAAAJ&hl=pt-BR

Qualis Capes 2017-2020: A4 Educação

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Suspensão temporária de recebimento de manuscritos

2025-08-18

Entre os dias 18/08/2025 e 05/02/2026 a RTE não estará recebendo novas submissões de artigos.

Saiba mais sobre Suspensão temporária de recebimento de manuscritos

Dossiê: INFÂNCIAS, CRIANÇAS E ESTUDOS CULTURAIS EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULOS ENTRE E ALÉM DOS MUROS DAS ESCOLAS

2025-04-15

PRAZO DE SUBMISSÃO DE ARTIGOS

2024-10-18

FECHAMENTO DE SUBMISSÕES

2023-08-23

Novo prazo (30/05/2023) - Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"

2023-04-13

Chamada para o Dossiê "Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil: história, memória e resistência"

2022-11-28

Convite à atualização de cadastro de usuários/as

2022-11-18

Sob nova editoria, RTE publica seu terceiro número em 2022.

2022-11-11

Prorrogação da Chamada de Artigos para o “Dossiê Temático – A contribuição do Legado de Paulo Freire para as experiências em Educação”

2022-07-22

Prorrogação de Chamada para o Dossiê Temático A literatura infantil como recurso para o ensino Children's literature as a resource for teaching

2022-06-14

Edição Atual

v. 34 n. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Visualizar v. 34 n. 1 (2025): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Inclui o Dossiê "Diversidade, Práticas Pedagógicas e Formação Docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica".

Publicado: 2024-12-20

ARTIGO DE REVISÃO

Por uma formação de professores como intelectuais orgânicos da classe trabalhadora

Luiz de Souza Porto Coêlho, Rodrigo Ferreira Rodrigues

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Ambientes de aprendizagem inovadores uma revisão sistemática

Helen Karine Gomes Dantas, Angelina Dias Leão Costa

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ÍNDICIOS DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL EM DOCUMENTOS ESCRITOS

Patrícia Matos Viana de Almeida, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

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NOS LUGARES EDUCATIVOS PRODUZIDOS PELA RELIGIÃO, O CATECISMO COMO UMA BALIZA

Wilney Fernando Silva

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OBJETIVIDADE E SUBJETIVIDADE EM FREIRE E BAUMAN ação transformadora sobre a lógica do mercado de consumo

Percy Fernandes Maciel Jr, Marcelo Lambach, Nancy Rosa Alba Niezwida

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A questão étnico-racial em livros didáticos de humanas do Ensino Médio: reflexões a partir do estado do conhecimento

Lidiane Silva Rocha Magalhães, Fernanda Telles Márques

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As PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS EM EDUCAÇÃO: O PROGRAMA ECOA GESTÃO DO INSTITUTO ALCOA

Erasmo Soares dos Santos, Magda de Abreu Vicente

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PERSPECTIVA DOCENTE SOBRE A INCLUSÃO DE ESTUDANTES SURDOS NOS CURSOS TÉCNICOS DE INSTITUTOS FEDERAIS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

Lislayne Oliveira Silva, Raquel, Bárbara

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SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO E SEU ENSINO PARA O ALUNO SURDO o que dizem as pesquisas já realizadas

Magda Josieli Souza de Souza, Thais Philipsen Grutzmann

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RELATOS DE PESQUISA

Saberes lúdicos na profissionalidade docente análise textual discursiva da práxis lúdica no ensino sobre conservação e preservação ambiental

Antonio Givanildo da silva Pereira, Oriel Herrera Bonilla

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Literacia digital e literacia em inteligência artificial competências para o século XXI - work in process na abordagem qualitativa

Edna Lampert Klein, Ana Luiza Gonçalves Freire, Silvio Duarte Domingos

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As implicações da gestão democrática e o conselho escolar para a escola pública

Givanildo da Silva, Mayara Ferreira Alves

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As tirinhas de histórias em quadrinhos em uma formação de professores sobre ansiedade matemática

Ana Maria Antunes de Campos, Ana Lúcia Marinque

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O Programa de Expansão e Melhoria do Ensino (PREMEN), a legislação educacional e o projeto de sociedade na ditadura civil-militar

Ana Cristina Batista, Nara Lidiana Silva Dias Carlos, Olívia Morais de Medeiros Neta

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A educação em direitos humanos e a formação omnilateral na escola cidadã integral Jocelyn Velloso Borges – São José dos Ramos/PB

Francisco de Assis da Macena, Josandra Araújo Barreto de Melo

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Pedagogias da série Cobra Kai: discutindo a constituição de masculinidades jovens

Roney P Castro, Raquel Guimarães Lins

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HISTÓRIA E MEMÓRIA DE PROFESSORAS NORMALISTAS DE OEIRAS-PI (1983-2000) formação e profissão

José Marcelo Costa dos Santos, Maria do Amparo Borges Ferro, Eva da Silva Costa

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O papel do CEEd/RS na operacionalização do ensino de Música uma pesquisa documental

Cristina Rolim Wolffenbüttel

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COMUNICAÇÃO DE TRABALHOS/PESQUISAS EM ANDAMENTO

O DESVELAMENTO DA PRÁXIS FREIREANA A PARTIR DE RETALHOS uma análise documental

Maria Rosinira Bezerra Cavalcante, Marcos Antonio Pinto Ribeiro

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A REVISTA “A ESCOLA" COMO FONTE DE PESQUISA SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS PARAENSES NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX

Jessica Vasconcelos, Genylton Rocha

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ANITA PAES BARRETO E O PROJETO DE MODERNIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM PERNAMBUCO

Alessandra Maria dos Santos, Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

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EU VEJO O FUTURE-SE REPETIR O PASSADO

Regis Eduardo Coelho Argüelles da Costa

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RELATOS DE EXPERIÊNCIA

Educação 5.0 em São José dos Campos/SP um relato de experiência

Carla Denize Ott Felcher, Michelsch João da Silva

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Dossiê "DIVERSIDADE, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISS

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ: Diversidade, práticas pedagógicas e formação docente na Educação Profissional, Técnica e Tecnológica

Avelino Aldo de Lima Neto, Gilberto Ramos Iduñate, Moisés Llopis i Arlacón

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Diversidade, Práticas Pedagógicas e Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica

Elivaldo Serrão Custódio, Regina Ribeiro Pessoa

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Práticas pedagógicas e formação docente em educação emocional no acolhimento às diversidades: um estudo de caso no Ensino Médio Integrado

Ana Lúcia Araújo Borges, Professor Luciano, Cláudia

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Se é educação, por que tem que ser inclusiva? A inclusão de pessoas com deficiência e necessidade no Ensino Superior

Ruan Carlos Sansone, Dinora Tereza Zucchetti, Rosemari Lorenz Martin

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Inclusão de estudantes com deficiência: um estudo sobre representações sociais de docentes de Cursos Técnicos Subsequentes

Poliana de Souza, Andreza Maria Lima

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“Eu sou, você também é?”: Sociabilidades LGBTQIA+ na Educação Profissional e Tecnológica

Sabrina Fernandes Pereira Lopes, Raquel Quirino

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O Mapa da Vida como prática pedagógica no Programa Mulheres Mil: uma análise de registros reflexivos de alunas do Curso de Formação Inicial e Continuada de Assistente Administrativo no IFRN

Adilina Andrade, Nairá, Patrícia

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Práticas discursivas e construção de masculinidades não-hegemônicas na Formação Profissional Técnica: um estudo sobre as estratégias de resistência e pertencimento de alunos LGBTQIA+

George Moraes De Luiz, Samuel Barros Rodrigues

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As cotas raciais em concursos públicos e a presença (ou ausência?) de pessoas negras no magistério da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica

Dyego de Oliveira Arruda, Caroline Oliveira Santos

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Corpos negros e indígenas na escola e suas demandas por práticas pedagógicas amefricanas e quilombistas

Nilton Xavier Bezerra, Ilane Ferreira Cavalcante

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Educação das Relações Étnico-Raciais e as percepções dos professores do IFCE-Campus Canindé sobre suas concepções e práticas pedagógicas

Francisca Rejane Bezerra Andrade; Mayara Cely Paulo Da Silva Medeiros

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“Eu não sou mais a pessoa que eu era”: Formação Humana Integral e empoderamento corporal nas práticas pedagógicas da Educação Física no IFRN

Ana Kamily de Souza Sampaio, Avelino Aldo de Lima Neto, Jacques Gleyse

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Repenser l’apprentissage des compétences techniques et professionnelles en milieu scolaire

Gilberto Ramos Idunate, Ali Hammoud

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RESENHAS

Filosofar & educar 3 Quando os raios, trovões e tempestades nos impelem a questionar o óbvio e nossa ignorância comum é desvelada em sua inércia conquistadora. Salvador, BA: Quarteto Editora, 2024.

Alexsandro da Silva Marques

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