Perspectivas de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA):

espaços para a experiência da leitura literária

Resumo

Este artigo traz algumas reflexões acerca da importância do ensino da literatura na educação básica, especificamente, na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Caracteriza-se como um estudo bibliográfico, não isentando o lugar de professora da EJA, ocupado pela autora. São feitas algumas discussões acerca da concepção de literatura e de letramento literário, levando-se em conta a interface da literatura com outras artes, a exemplo da música. Traz também uma breve discussão sobre a matriz curricular da EJA – versão preliminar, do município de João Pessoa-PB.  A base das discussões foram os estudos de Candido (2011), Cosson (2009; 2020), Santomé (2013), além de outros autores. A literatura e a leitura literária são de suma importância na formação do estudante da EJA, assim como os diálogos com outras manifestações artísticas. Isso tem sido constatado pela autora no decorrer da sua atuação nessa modalidade de ensino. Desta feita, um currículo que se volte para a necessidade desses alunos não pode excluir a experiência literária. O acesso às produções do campo artístico-literário também é um direito dos alunos da EJA. Sendo assim, partindo-se da realidade dos estudantes, é possível sistematizar um trabalho profícuo, inserindo práticas de leitura no planejamento de ensino, de modo a executá-las com a adesão desses estudantes.