Knowledge management in the development of professional competencies: the case of a junior enterprise
Gestão do conhecimento no desenvolvimento de competências profissionais: o caso de uma empresa júnior
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2236-417X.2025v15n2.69735Resumo
Working in a junior enterprise represents a valuable opportunity for professional development within the academic environment, as it contributes to the enrichment and enhancement of students' skills. In this context, the present article aims to analyze professional development within the junior enterprise (JE) of the International Relations (IR) program at the Federal University of Amapá (UNIFAP), using the Knowledge, Skills, and Attitudes (KSA) framework as a theoretical foundation. To achieve this objective, a qualitative study was conducted, employing a case study approach, document analysis, and semi-structured interviews with members of the junior enterprise under investigation. The results were interpreted through an analytical lens grounded in qualitative research methodology. The findings highlight the key learning outcomes—knowledge, skills, and attitudes (i.e., competencies)—as well as the challenges and advantages associated with participation in the junior enterprise. The study concludes that junior enterprises constitute promising spaces for learning that transcend traditional professional training, fostering comprehensive and differentiated vocational development.
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