A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR FREIREANA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2526-0839.2024v9n1/2.74552Resumo
Este artigo explora a integração da Educação Financeira na Educação de Jovens e Adultos (EJA) sob a perspectiva freireana, destacando a importância de uma abordagem crítica e contextualizada. Baseado nas obras de Paulo Freire, como Pedagogia do Oprimido (1987) e Pedagogia da Autonomia (1996), o estudo defende que a educação financeira deve ultrapassar a mera transmissão de técnicas, promovendo conscientização sobre desigualdades estruturais e empoderamento econômico. A metodologia qualitativa, fundamentada em temas geradores como endividamento e acesso ao crédito, revela como a dialogicidade e a problematização podem transformar o conhecimento em ferramenta de libertação. Conclui-se que a Educação Financeira crítica na EJA, ao articular teoria e prática, fortalece a autonomia e a participação cidadã, contribuindo para uma sociedade mais justa.
Palavras-chave: Educação Financeira. EJA. Paulo Freire. Conscientização. Desigualdade Econômica.
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